端午节活动

端午节活动：一起包饺子 2015-06-04

通过比赛，既让大家继承传统习俗，了解端午节的知识，又增进社区与居民之间的感情。把粽子送给社区孤寡闻老人，低保户把传统节日的意义又进行了深化，以此来增加社区的凝聚力。 ...... [查看全文]

端午节活动：端午节民俗活动是哪些？ 2015-06-04

肚兜等，穿到孩子身上，护佑孩子。钟馗，为唐朝终南山进士，因科举不第，触街而亡，阎王见其秉性耿直，刚正不阿，封其为平鬼大元帅。民间端午节常将其形象挂于室内，镇宅驱邪，承纳吉祥。 ...... [查看全文]

端午节活动：房​地​产​项​目​端​ 2015-06-03

2.到达终点时，两人需用头部或面部位置同时夹住一个气球，并把气球运回起点; 3.运送途中不得用手扶住气球，若气球掉，则需在该位置将气球重新夹好才能继续前进 4.以率先返回者为胜出。 ...... [查看全文]

端午节活动：端​午​节​主​题​活​ 2015-06-03

主题活动与第27个民族团结教育月活动、第七个“扶贫周”活动相结合，组织干部职工深入扶贫点，为扶贫村群众送去科普书籍，为他们了解和掌握科学技术、提高种植、养殖水平提供帮助。 ...... [查看全文]

端午节活动：端​午​节​主​题​教​ 2015-06-03

主持人：我们同学们在家中和自己的家一起幸福地过着端午节，可是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的和我们一样大的小伙伴们却无法与家人共同度过端午节。同学们，你们对此，有什么想法吗? ...... [查看全文]

端午节活动：端午节古诗文朗诵比赛活动方案 2015-06-02

活动目的：端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原--这位可歌可敬的爱国诗人。 ...... [查看全文]

端午节活动：“端午佳节 欢乐庆祝”端午节活动方案 2015-06-02

开锁所有人站起来聚拢在一起，抓住任何一个除了左右俩边人的手，此时是一个相当混乱的一团，让然后一个一个的解开，解开后应是一个圆圈，若有解不开的现象则那一组应受罚，措施待定。 ...... [查看全文]

端午节活动：“{我们一起过端午”活动策划 2015-06-02

观看与端午有关的电影此项活动由电影协会主办，首先我们在网上下载有关端午习俗的电影，如划龙舟和各地在端午节的习俗，让大家增长见识，最后播放有关纪念屈原的电影，活动在电影中结束。 ...... [查看全文]

端午节活动：“书楚辞，送粽子”活动方案 2015-06-01

虽然此次活动时间不长，但活动的意义是显着的。此次活动会给同学们留下深刻印象，使之对国学有更多的了解。"书楚辞，送粽子"让同学们多一些见闻，多一些收获，也将为同学们提供一次展示自己书法造诣的机会。 ...... [查看全文]

端午节活动：“我的端午，我做主”活动方案 2015-06-01

端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原--这位可歌可敬的爱国诗人。 ...... [查看全文]

端午节活动：“品味端午，传承文明”端午节活动方案 2015-05-29

传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更容易在淡化的过程的丧失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的缺失越来越令人感触颇深。 ...... [查看全文]

端午节活动：端午节学校活动策划方案完整版 2015-05-29

赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10米多,以龙头和龙尾作装饰,船身还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人, 二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引领下,以及围观人群的呐喊声中划向终点。 ...... [查看全文]

端午节活动：“寻访端午节”活动方案 2015-05-28

每个班级每名同学都要积极参加“寻访端午节”活动，把这 次活动当做一次了解弘扬传统文化、增长知识见闻、培养动手能 力的锻炼机会，踊跃参加认真对待。 ...... [查看全文]

端午节活动：“我们的节日”端午节活动方案 2015-05-28

结合包粽子、诗文诵读和讲故事等活动以及有针对性的课外阅读，指导学生写日记和征文。内容可以是包粽子的过程、感受，也可以是有关端午节的感想、思考，或者是其他有关传统节日的内容等。 ...... [查看全文]

端午节活动：2015学校端午节活动方案 2015-05-27

通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节?并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。 ...... [查看全文]