儿童节活动

儿童节活动：六一儿童节中班游园活动 2015-05-21

玩法：幼儿听音乐模仿小动物走路动作，音乐一停即跳回圈中，没在圈中的幼儿退出游戏，每一次游戏时由配班老师偷偷收起几个圈，让幼儿想办法进入圈中(可以两人一圈、三人一圈等)，最后名幼儿可获得一颗五角星。 ...... [查看全文]

儿童节活动：“六一儿童节”活动策划方案 2015-05-21

玩法：一位家长和一位幼儿参加活动，幼儿和家长分成四队，幼儿和家长面对面站好，幼儿的脚踩在家长的脚上，准备出发，游戏开始，家长带着幼儿向终点前进，最先到达终点的队为胜。 ...... [查看全文]

儿童节活动：庆六一联欢活动方案 2015-05-20

歌曲(合唱)——诗歌表演——舞蹈——打击乐——教师舞蹈——歌曲(小组唱)——器乐表演——集体广播操表演——家长代表与孩子一起表演——集体舞——教师与孩子合唱。 ...... [查看全文]

儿童节活动：大班组庆六一亲子活动方案 2015-05-20

游戏玩法 ：每班4对亲子，幼儿和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到幼儿处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，幼儿手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 ...... [查看全文]

儿童节活动：幼儿园“六一”儿童节活动方案 2015-05-20

活动时间：2006年6月1日上午8：30——10：45;活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、小班家长、中大班家长代表;活动地点：幼儿园大操场及各班活动室及大操场 ...... [查看全文]

儿童节活动：学校六一儿童节活动方案 2015-05-19

“跳蚤市场”游园活动：1-6年级学生将自己的各类物品标上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名学生负责。 1-6年级学生在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。 ...... [查看全文]

儿童节活动：小学2015年六一儿童节活动方案 2015-05-19

通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。 ...... [查看全文]

儿童节活动：小学“六一”国际儿童节活动方案 2015-05-19

充分发挥学生的特长，提高学生的全面素质，使学生在积极的参与中体验合作的快乐，体现乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。 ...... [查看全文]

儿童节活动：中班六一节活动 2015-05-18

这个活动是家长和幼儿热切期盼的，所以参与的人数比较多，整个活动中，大家对划龙舟、放风筝的等活动非常喜欢，而且在对幼儿的观察中我们也发现这些活动中孩子都能中主动参与，积极互动。 ...... [查看全文]

儿童节活动：“六一”亲子稻草节活动 2015-05-18

把稻草浸泡后去掉外皮，制作成各种形状的草帽、草裙、草链、草包等。中、大班幼儿用小饰物、图形、绘画作品或及时贴等进行自由装饰。孩子们穿上稻草编制的时装尽情表演。 ...... [查看全文]

儿童节活动：我的“六一”我做主 2015-05-18

孩子们喜欢看动画片，但多数时间是看电视，那电影是什么样子?许多小朋友一起怎样看电影?在孩子们的节日里让孩子们了解电影、感受电影带来的快乐并能遵守公共场合的规则是我们设计这个活动的主要意图。 ...... [查看全文]

儿童节活动：小学庆祝六一儿童节活动方案 2015-05-15

快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。 ...... [查看全文]

儿童节活动：幼儿园“六一”儿童节爱心义卖活动方案 2015-05-15

本次活动旨在为了让孩子在感受快乐六一的同时，能让孩子怀着赤子之心，萌发孩子关爱他人的情感。活动由孩子担任“主角”，分成“快乐六一、快乐童年、快乐奉献”三个部分…… ...... [查看全文]

儿童节活动：庆六一“小小运动会”方案 2015-05-15

比赛分成2组(乖乖兔队，贝贝兔队)，每组6对幼儿，(两个幼儿各绑一个脚)听好信号同时出发，一定要共同越过小河，绕过木桩，回到起点后，幼儿要和后一组的幼儿拍一下手，第二组的队员才能出发。最先走完的一组获胜。 ...... [查看全文]

儿童节活动：小学六年级儿童节游园活动方案 2015-05-14

比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。 ...... [查看全文]